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1、
《找不到快樂的波斯貓》教學設計(兩課時)
教材說明:《找不到快樂的波斯貓》是義務教育課程標準試驗教材教科書語文二年級下冊課文。這是一篇童話故事,說的是一只波斯貓不知快樂是什么滋味,它分別向燕子、蜜蜂、青蛙請教。但是它覺得:燕子說的銜泥造窩是快...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2014-07-12
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2、
語文S版《猴子種樹》教學設計第二課時
教學目標: 1、知識與技能。(1)認識“猴、梨、將、諺、櫻”,會寫“拔、耐、杜、短、將、鴉、梨”七個字及“拔掉、耐心、烏鴉、梨樹&rdquo...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2014-05-10
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3、
語文S版《猴子種樹》教學設計及反思說課
內容分析: 《猴子種樹》是一篇含有深刻哲理的故事,猴子先種梨樹,聽信烏鴉的話改種杏樹,又因麻雀的進言改種桃樹,最后又聽信杜鵑的話,種了櫻桃,結果一事無成。教學中要注意理解農諺的意思,讀懂猴子的行為是...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2013-04-17
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4、
語文S版第四冊《激光的話》教學參考
教材說明這是一篇科普散文。全文以第一人稱的敘述方法,形象生動地介紹了激光的特點和用途,展示了激光的神奇魅力和科技發展的新成就,激發學生探索科學奧秘的濃厚興趣。課文開篇就點明激光是人類制造出來的一種特殊...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2012-05-30
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5、
語文S版第四冊《激光的話》教學設計
【教學目標】 1.認識“激、殊、筒、聚、削、劍、縫、武、炮、強、敵、途、且、棒、幻、晰、類”17個生字,會寫“且、束、敵、鋼、斷、實、集、造”8個字。認...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2012-05-30
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6、
語文S版第四冊《認識漢字多動腦》教學設計二
教材分析:“認識漢字多動腦”是語文出版社S版小學語文二年級下冊識字二的教學內容。教材提供了三組同音形近字:“蜂鋒峰”、“永詠泳”...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2012-05-30
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7、
語文S版第四冊《語文百花園七》教學參考
“語文百花園七”共安排了五項語文學習活動:語海暢游、讀一讀、我的采集本、學寫留言條、能說會道(夸夸自己)。通過這些活動,進行字詞句的訓練,引導學生積極從生活中學語文、用語文,豐...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2012-05-30
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8、
語文S版第四冊《語文百花園六》教學參考
“語文百花園六”安排有“語海暢游”“背一背”“讀一讀”“語文大課堂”等四項內容。...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2012-05-30
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9、
語文S版第四冊《語文百花園五》教學參考
“語文百花園五”安排了5項內容:語海暢游、讀一讀(閱讀短文)、采集本(搜集古人故事)、說話寫話、能說會道(口語交際)。這些學習內容著眼于培養學生語文實踐能力。教學中要引導學生帶...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2012-05-30
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10、
語文S版第四冊《語文百花園四》教學參考
本次“語文百花園四”有四項內容,包括語海暢游、讀短文、說話寫話和口語交際。安排這些內容目的在于繼續學習部首查字法,養成良好的學習習慣,加強語言積累,增強語感,提高閱讀能力和語言...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2012-05-30
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11、
語文S版第四冊《語文百花園二》教學參考
這次語文綜合學習包圍“語海暢游”“讀讀背背”和“能說會道”3項內容。編排的目的是要引導學生進一步掌握認字識詞的方法,積累語言,提...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2012-05-30
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12、
語文S版第四冊《晏子勸齊王》教學案例
【內容簡析】這是一篇歷史故事。記敘了春秋時齊國久旱無雨,齊王決定向山神、河神求雨,聰明的晏子用自己的才智勸齊王不要求山神、河神,應該求百姓。齊王接受了勸告,讓全國各地多挖水井灌溉農田,齊國的莊稼不再枯...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2012-05-22
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13、
語文S版《我能行》教學設計二
教學目標:1、鞏固認識“瞄、投”等14個生字、詞。2、感情朗讀課文,進行字詞訓練,使學生懂得現代生活中會溝通和理解,學會合作與共處。教學過程:一、復習導入1、同學們,上節課我們...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2012-02-09
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14、
語文S版《絕句》教學設計及意圖
關于教材鉆研:《絕句》是唐代詩人杜甫的一首膾炙人口的寫景小詩,該詩畫面明麗,語言形象,情感歡悅,意蘊暢達,描寫了成都草堂明媚的春色,表達了詩人愉快的心情和對和平的向往。整首詩雖然只有28個字,但字里行...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2011-10-14
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15、
語文S版《小鹿的減法》教學設計及反思
一、課標相關要求《語文課程標準》指出:積極倡導自主、合作、探究式的學習方式。把學生看做學習的主體、發展的主體,真正以學生發展為本,培養他們的創新精神和實踐能力。《語文課程標準》還指出:語文是實踐性很強...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2011-10-14
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16、
語文S版《再來一次》教學設計
教材分析:《再來一次》是一篇兒童故事,寫了小加在跳馬游戲中因為害怕失敗,不敢跳,在媽媽的鼓勵和教導下明白重要的是努力去做。這篇課文貼近兒童生活,全文由始至終是媽媽和小加的對話,對于孩子來說很有教育意義...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2011-05-06
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17、
語文S版《能干的鐘點工》教學設計
教學目標;1、有感情地朗讀課文,通過課文的學習,體會機器人的能干。2、感受高科技給人類帶來的好處,激發學生的好奇心和求知欲。教具準備;生字卡片、手機、機器人的圖片。教學過程;一、復習1、出示生字詞語卡...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2010-04-01
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18、
《巖石書》教學設計二
教學目標:1、能正確、流利的朗讀課文,初知課文大意。2、能正確認讀會認字,識記8個生字,并能正確書寫。3、培養學生自主識記生字的興趣與能力。教學重點、難點:1、能正確認讀生字,并能正確書寫。2、學會運...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2010-03-18
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19、
語文S版《回祖國去》教學設計
教學目標: 1.了解華羅庚熱愛祖國,愿意把自己的學識奉獻給祖國的動人故事,激發學生熱愛自己祖國的思想感情。 2、在理解的基礎上有語氣的朗讀課文 3.有感情地朗讀課文 教學重點:,激發學生...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2009-05-27
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20、
《找不到快樂的波斯貓》教學設計
教學目標:1、認識文中13個生字。2、理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對快樂的不同看法。3、懂得“勞動創造快樂”的道理。教學重點:理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙的對話。教學難點:懂得...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2009-05-27
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21、
《語文百花園八》教學設計
教學要求 1、在比較中學習兒化音 2、在比較中掌握正確的讀音 重難點 1、寫話學習兒化音 2、學習造句 3、說話寫話 教學方法:講練法 討論法 教具;小黑板卡片 教學課時:...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2009-05-27
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22、
《晏子勸齊王》教學設計
教學目標: 1、認讀生字,會寫“我會寫”中的生字。 2、理解課文內容,知道晏子是怎樣勸說齊王的。 教學重難點:認讀生字,會寫“我會寫”中的生字...
來源:本站整理 作者:李紅 日期:
2009-05-27
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23、
《語文百花園七》教學設計
教學目標: 1、準備、流利地繞口令。 2、識字形近字 3、用生字組詞寫句子 4、背誦二十四節氣歌 5、讀短文 6、采集信息 教學重點:通過流利地繞口令,用生字組詞寫句子 教...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2009-05-27
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24、
《語文百花園五》教學設計
教材分析 “語文百花園五”編排了玩玩說說——給漢字分類、歸類;連一連——動賓詞語搭配;讀句子——發現句...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2009-05-27
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25、
語文S版《小兒垂釣》教學設計
教學目標: 1認知目標正確誦讀古詩,學會認讀古詩中的五個生字。 2基本懂得古詩的意思,能想象出詩句所描繪的情境。 3有感情地誦讀古詩,體會詩句中蘊涵的童趣。 教學重點: 有感情地誦...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2009-05-27
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26、
《語文百花園四》教學設計
教材簡析: 本次“語文百花園四”有四項內容,包括語海暢游、讀短文,說話寫話和口語交際等。 教學要求: 1、繼續學習部首查字法,養成良好的學習習慣。 2、加強...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2009-05-27
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27、
《自己試一試》教學設計
【教學目標】1.認識13個生字,會寫8個字。2.正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。3.理解課文內容,體會科學家的用意。【重點難點】重點:識字和正確、流利、有感情地朗讀課文。難點:讀中感悟科學家的用...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2009-05-27
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28、
《語文百花園三》教學設計
課題:語文百花園三 課型:綜合課 學習目標 看圖寫話,能用自己的話說出圖的意思。 教學重點: 要求學生圍繞“幫助小白兔過河”這個話題展開交際》 教學難點...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2009-05-27
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29、
語文S版《我能行》教學設計
教學要求 1、認讀生字,會寫“我會寫”中的生字 2、正確、流利、有感情地朗讀課文 重難點 1、認讀生字,會寫“我會寫”中的生字 2、止...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2009-02-11
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30、
《再來一次》教學設計
教學目標: 1、認讀7個生字,會寫9個生 2、正確、流利、有感情地朗讀課文 3、對失敗能發表看法 4、通過拼讀擴人識字量 5、在朗讀中認識失敗,懂得信心的重要性 教學重點:認讀?...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2009-02-11
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