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《藍樹葉
教學設計
《稱贊》
《梅花》
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1、
[圖文]
《稱贊》第二課時教學設計
《稱贊》第二課時教學設計瀘縣實驗校:曾文茂學習目標:1、能有感情地朗讀課文,積累語言。2、創設情境,自主感悟,體會稱贊帶來的快樂,感悟稱贊的神奇力量。3、善于發現別人的優點。學習重點:有感情地朗讀課文...
來源:本站原創 作者:佚名 日期:
2010-11-05
人氣:284 [
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]
2、
《藍樹葉》教學設計
教學目標: 1、學會本課9個生字,初步理解新詞在本課中的意思,能認讀“惹、皺、臉”三個字。 2、初讀課文,了解課文內容。 3、培養學生正確、流利的朗讀課文的能力。 教學...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-11-21
人氣:664 [
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3、
《撈月亮》教學設計
教學目的要求: 1.會看拼音讀課文,做到正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.通過觀察插圖,理解課文,能正確回答課后第2題,會復述課文。 3.在理解課文的基礎上,教育學生遇事多動腦,勤思考,不要...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-04-16
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4、
《蘭蘭過橋》教學設計
教學要求 1、學會本課11個生字。會認7個字。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、了解新型大橋的神奇,激發學生努力學習、勇于創新、樂于發明的興趣與愿望 教學重點 學習生字新詞;激發學...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-04-16
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5、
《難忘的一天》教學設計
一、學習目標: 1初步認識“計,算”等13個字,會寫5個字。 2正確,較流利的朗讀課文。 3體會小作者激動,緊張的心情和對鄧爺爺的崇敬之情。 二、學習重點:識字 ...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-04-16
人氣:318 [
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6、
《我要的是葫蘆》教學設計
學習目標 1會認6個生字。會寫8個字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文,體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。 3懂得做任何事情都要注意事物之間的聯系。 教學流程: ...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-04-16
人氣:319 [
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7、
《秋天》教學設計
【設計理念】 由于低年級學生注意力易分散,并且好動、持久性較差。本課設計時注意到這些,采用多媒體現代化的教學手段,充分吸引學生的興趣。利用學生感興趣的問題,拉他們走上學習的主體地位,在自然、自如、...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-04-16
人氣:163 [
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8、
《秋天里》教學設計
《秋天里》是第三冊復習二安排的口語交際訓練題。教學時,必須把握三點:一是緊扣題目,從內容入手啟發引導。打開“說路”二是根據學生實際,因勢利導,力求讓學生說好。首先,注意讓學生說...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-04-16
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9、
《江雪》教學設計
教學目標: 1、通過學習詩文,體會詩的意境和詩人的思想感情。 2、學會本課生字新詞。 3、理解重點詞句,理解全詩意思。 4、有感情地朗讀詩文,背誦古詩。 5、繼續練習把詩句補充完整...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-04-16
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]
10、
《梅花》教學設計
六年制語文第九冊新選古詩《梅花》為北宋著名政治家、詩人王安石所作。全詩僅20字,卻寫出了梅花獨處墻角、凌寒怒放、色潔如雪、幽香清遠的特點;贊美了梅花孤傲高潔、倔強堅貞的性格。詩里洋溢著作者情思并暗寓...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-04-16
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11、
《夜宿山寺》教學設計
1、教師用投影出示插圖,請學生觀察,用自己的話說說圖畫的內容。 在一座很高的山上,有一座寺廟,云霧縈繞在山腰,星星在寺廟周圍眨著眼睛。 2、教師伴著音樂范讀古詩,請學生進行評價。 3、學生自...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-04-16
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12、
《蠶婦》教學設計
一、導入 1、回憶《憫農二首》,請學生分別背誦。 2、《憫農二首》寫的是從事生產勞動的人民用辛勤的汗水收獲了糧食,可是自己卻得不到,吃不飽肚子而被餓死了。這節課我們學習的《蠶婦》一詩是以從事紡...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-04-16
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13、
《憫農二》教學設計
一、啟發談話。 1、同學們,誰還記得《鋤禾》這首古詩?能給大家背一背嗎? 2、這首詩選自《憫農二首》,是唐代詩人李紳寫的,這節課我們來學習第二首,板書課題:憫農(二) 二、學生自學 1、...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-04-16
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14、
《讓我告訴你》教學設計
教學要求 1把自己暑假里最感興趣的一項活動講給同學聽,并認真聽取別人的發言。 2學習與同學進行友好交談。 3能把自己講的活動寫下來。 教學重點和難點 互相交流感興趣的活...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-04-16
人氣:42 [
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15、
《識字學詞學句(一)4》教學設計
第一課時 教學重點 1、學習14個生字,在學習中初步感知會意字的組字規律,邊學習邊總結識字規律。 2、能正確、流利地朗讀句子。 教學難點 如何讓學生把會意字編成一個個小故事,引發學生識字的...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-04-16
人氣:39 [
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16、
《識字學詞學句(一)3》教學設計
設計理念 識字教學不能為了識字而識字,應該把“識字”同“學詞”“學句”“口語表達”等綜合起來。應該在識...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-04-16
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17、
《識字學詞學句(一)2》教學設計
教學目標 1.借助插圖和拼音學會14個生字,8個詞語。 2.通過看圖和讀兒歌,初步認識8種樹木,了解這些樹木的特點。 3.通過字形分析,初步掌握形聲字形旁表義、聲旁表音的規律,并培養...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-04-16
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18、
《識字學詞學句(一)1》教學設計
設計理念 識字教學不能為了識字而識字,應該把“識字”同“學詞”“學句”“口語表達”等綜合起來。應該在識...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-04-16
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19、
《識字學詞學句(一)1》教學設計
設計理念 識字教學不能為了識字而識字,應該把“識字”同“學詞”“學句”“口語表達”等綜合起來。應該在識...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-04-16
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